期末考试月，语文复习真的要多读多写，阅读积

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到了六月，就正式进入期末考试月，语文复习是真的要多读多写，多读：读课文、读素材、读古诗文；多写：写作业、写卷子、写作文，看似是很正常的复习过程，但是有一个环节被同学们忽略了，那就是阅读。阅读从开学的时候，可能你的语文老师就告诉你要好好看书，做好本学期的阅读计划，平日里也要多写多练读后感。但是随着临近考试，紧张的复习任务也渐渐多了起来，留给阅读的时间并不多，甚至很多小学生，写完作业都已经晚上10点多了，家长再培养一会学习习惯，孩子就该睡觉了。语文难学，可是学不好，还会影响数学和英语。阅读积累不够，单阅读理解这一道题型就不能上分，那我们该如何在期末考试阶段看书呢？

语文是应用学科，为学所用才是真正地掌握。考试需要复习，但是复习不是考试的全部，如果孩子很怕看书，没有兴趣的兴趣，家长就不要逼着孩子强行去阅读积累，而是需要花点心思搞清楚，孩子为什么不喜欢看书。部编版中的语文大纲，规定了小学阶段的阅读量，并不是说从低年级的5万道高年级的七八百万字就是完成阅读积累了。即便是最基础的阅读要求，大部分中小学生，仍然完不成阅读练习，家长在辅导的过程中，很难走出阅读的怪圈，又是临近期末考试了，想给孩子补充一些文化常识是没有错，但是需要家长引导孩子这样看书。

1、降低阅读的难度和标准，以考试大纲为主

很多家长以为考前阅读就是刷阅读理解的题目和内容，并不是，阅读是调节学习节奏的一种方式，也能通过阅读提高专注度，考试的时候，为什么会有学生写错别字？把题目看错了，导致选项看错？这不是粗心的问题，而是学习习惯和专注度的问题。所以考前阅读还是要积累，而且更要提高阅读量和阅读时间。可是有的家长说，考试复习和写作业的时间都不够，哪来的时间进行阅读呢？以目前小学语文学习的要求，不会出现老师布置很多作业，学生做不完的情况。不管是期末考试还是小升初等升学考试，阅读都是绕不过的练习，期末考试阶段，家长更要督促孩子多看书，降低阅读的难度和标准，以考试大纲为主，进行有目标地阅读练习。

家长可以和孩子一起把语文课本上的阅读训练目标先过一遍，梳理在阅读笔记本上，根据阅读训练目标，家长可以给孩子准备一些相关重点的阅读物，作者的同类作文，名家描写的段、句等。通过根据阅读训练目标来看书，我们就能知道什么是考试的考点，理解了考点也就能明白出题人的思路了。家长可以帮低年级的同学做这件事，高年级的家长，可以放手让孩子自己去选择，在复习的过程中，亲子之间相互探讨对课本的理解，对阅读素材的把握。通过这个方式，我们可以在最后一个月帮助自己提高10分以上的阅读理解的分。多读，训练的是我们对语言的理解，对语感的把握，对基础知识点的筛查，也能加深对课文的印象。

2、多读阅读理解题，找出答题关键词

有的高年级家长也问：考前提高阅读能力，难道不用刷题吗？可以适当地刷题，但是要知道自己刷题为什么和怎么刷题才是提高学习效率的。这两件事，大部分家长和同学都没有理解。小学五六年级的同学要求阅读40万字，一整年按365天来算，算上九年义务教育的学习时间，一天只需要读1218个字即可。这也就是两篇阅读理解题目的素材字数。对于低年级的要求，每天只用读69个字，三四年级在548个字，按每分钟300个字的阅读素材，每天在5分钟左右的阅读时间，就可以完成阅读训练的要求。显然我们大部分同学都可以超过5分钟阅读时间，积累的过程，就是复习和梳理的过程。

家长可以指导学生做好阅读理解题，不是写答案，而是专门的阅读，一篇小文章，通读一遍画出关键词，再通读一遍，进行重点复述，只有在读懂的前提下，我们才知道如何去阅读和理解。多读也要多写，读完就开始找出答题的关键词，用笔画一画，提醒自己，这就是答案的题眼。通过对文字信息的阅读筛查，我们就可以理解作者的情感表达，创作这篇文章是想表达什么？这是阅读理解主观题经常会考到的考点。很多同学不理解，不会写，也没办法抓住关键词，在考试的时候，就无法读懂题意，也就自然而然理解不了题目的答案究竟为什么这样写。

文章来源：《语文天地》 网址: http://www.ywtdzz.cn/zonghexinwen/2021/0610/1012.html