北京的这所学校里，体育老师教京剧，语文老师-语文天地杂志社投稿

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北京的这所学校里，体育老师教京剧，语文老师

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俏皮可爱、憨态可掬的“唐朝少女”，在悠扬的乐曲中翩翩起舞，顾盼生姿、婀娜多情。8日，在灯市口小学《天人合一天地同和》综合实践课堂上，一段短短的《唐宫夜宴》带领孩子们秒回大唐。

“他们是谁？”“手里都拿了些什么？”“有你们认识的乐器吗？”面对老师的一连串发问，学生们毫不发怵，接连上台，分享自己的调研发现。“我在电视上看过，他们的原型是乐舞俑，唐代的宫廷乐舞分为坐部伎和立部伎……”孩子们滔滔不绝。认识完唐代的乐舞陶俑，孩子们又穿越回战国，化身为楚王和曾侯乙，以一出小舞台戏，共同演绎了曾侯乙编钟里最与众不同的镈钟的来龙去脉。不一会儿，一场带有古乐器的古诗词挑战又开始了，孩子们头脑风暴，在比拼中感受着中华优秀传统文化的独特魅力。

一堂综合实践课，融入了古诗词、舞台表演、音乐等多领域的知识。这在灯市口小学里早就不是什么新鲜事儿。8日，北京市小学综合实践活动特色学校课程观摩研讨会举办，学校拿出了27节综合实践活动课程展示课，涵盖了北京中轴线文化、冬奥文化、博物文化、党史教育、戏剧教育、劳动教育、节约教育等多个内容。

校长滕亚杰介绍，一直以来，学校围绕“生本、自主、开放、创造”的课程文化，积极进行课程建设。多学科联动是学校综合实践课程的特色之一。比如，学校自2019年就在各年级开设冬奥主题式综合实践课程，邀请奥运冠军进校开展讲座，开展特色升旗仪式、冬奥知识竞赛、冰雪嘉年华等实践，引导学生设计创意奖牌、制作奥运吉祥物、绘制统计图等，实现了语文、英语、数学、美术、科学等多学科的联动。

多学科的联动还体现在教师边界的突破上，比如，“京剧国粹艺术混合式课程”综合实践课，就是由学校一位京剧票友、体育教师牵头研发的。“这种模式下培养出来的老师如雨后春笋般成长起来，语文老师教围棋、做主持，英语老师教戏剧社团，信息技术老师带学生电视台，在我们学校都成了常态。”

来源：北京日报客户端记者：牛伟坤和冠欣

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