2020年陕西中考语文试卷评析

寓涵人文精神 落实语文课标

西工大附中分校初中语文组

王小枝

陕西省2020年的中考语文命题紧密衔接初中语文课程标准，贴近学生现实生活及认知实际，体现时代特点，关注社会热点，关照价值取向，寓涵人文精神并兼顾教材差异，难度适中，题型有所创新。

在考试的范围、内容和考试的形式上，继承了去年的优点，在2019年试卷的基础上保持了相对的连续性和稳定性。全卷包括“积累运用”“综合性学习”“阅读理解”“写作”四大板块。

具体看来，2020年陕西省中考语文试题呈现出以下特点：

一、 突显人文性 坚持立德树人育人导向

整套试卷人文气息很浓，时代感也很强。比如第3题的两道近义词辨析题：白衣战士舍己为人的行为诠释了医务工作者的责任与担当；在大中小学循序渐进、螺旋式上升开设思想政治理论课是培养社会主义建设者和接班人的主要保证，引导学生提升思想修养，敬仰白衣战士，培养正气。

第5题语段改错的文化认同、文化自信话题，切合时代和新闻热点，让学生认识文化自信，增强民族自豪感。综合性学习以“寻找语文课本里的中国”中的“寻精神”“寻礼仪”“寻文化”板块给学生渗透尊师的道理、爱国的情感、守礼的行为。

非连续性文本阅读选取了中国航空话题，长征五号和中国空间站计划的相关材料，进一步认识祖国的强大。

大阅读选择的文章是余光中先生的《黄河一掬》，深切动情，淋漓尽致地体现了作者的家国情怀，能唤起所有中华儿女的共鸣。文言文节选的是《郑和下西洋》片段，用这一“示中国富强”的“明初盛事”与“一带一路”跨越历史的时空呼应起来，激发爱国情怀，感受中国力量。

作文《合唱》在今年更有着可以挖掘的素材，可以表达的深意，在后面专题探讨。

综上所述，试题将立德树人这一教育的首要和基本任务摆在了第一位，以人文性、思想性和感染力引领着语文教学，与陶行知先生的教育名言“千教万教教人求真，千学万学学做真人”相互契合。

二、强调知识性 落实考查能力课程要求

命题按照《语文课程标准》对学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值三个维度学习目标的要求，根据语文学科的特点，着重考查学生基本的阅读能力和表达能力。

比如对名著《西游记》中白龙马相关故事的考查，第4题经典诗文默写的考查，综合性学习中对仿句、观点表达的考查。

非连对学生概括能力，搜集、整合、比对信息的能力要求较高；大阅读中考查对文章主旨的理解，语句赏析，文章情感脉络的把握；文言文对初中文言学习中重点实虚词的掌握，浅显文言语句的翻译及人物形象赏析。

古诗赏析考查初中课本中的《关雎》，对诗歌内容和写法的考查很能检测出课内古诗词教学的扎实程度。

以上各个板块对学生能力的考查均体现了语文学科培养学生“知识与能力”这一课标要求。

三、重视导向性 明确语文教学目标

中考试题除了考查初中阶段学生基本的语文素养之外，还起到了对今后教学的引领作用。

比如字音字形题中“前仆后继”“着落”“锋芒毕露”“震耳欲聋”“姗姗来迟”“瘦削”等课本中或生活中常见的词语的掌握，经典古诗文默写、综合性学习、诗歌赏析、现代文的设题角度、文言常见实词、虚词等都是以课本为基础对学生的能力进行考查，这些都是教材的基本要求。提示我们教学首先要重视课本，以课标和课本为纲，扎扎实实落实课本教学，教给学生基础知识、基本能力，不盲目、不随意地增加校本教材。

同时，在注重“用语文课本来教”的同时，应积极地、有创意地利用教材，拓宽学生视野，引领学生在阅读和写作两个领域练就过强本领。比如给邓稼先写赞歌，课本中有许多爱国志士、民族脊梁，这个题型的设置引领老师们课堂巧构思，让学生的思维活起来，情感动起来，决不能把文章教“死”，不能灌输，而应启发和引领。另外对于大家的美文和鲜明的单元主题或文章主题，应该用1+x的模式增加学生的阅读量，比如《黄河一掬》这篇散文就应该和课本中梁衡的《壶口瀑布》对比阅读，提升学生的阅读水平和文学素养、人文素养。

四、体现生活性，指导感受生活写作方向

作文题目《合唱》瞬间让人眼前一亮，心中仿佛有不知名的旋律已蓦然响起。听到下考的孩子兴奋地交流着他们写了什么，叽叽喳喳一片，猜想他们肯定有话可说，有事可记，有情可抒。

文章来源：《语文天地》 网址: http://www.ywtdzz.cn/zonghexinwen/2020/0725/391.html