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语文为什么越来越难?教材总编:部分人做不完

来源:语文天地 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2021-07-14
作者:网站采编
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摘要:为什么中文越来越难了?高中要背72篇古文,教科书主编:选才 《萌》、《励学》、《爱莲朔》、《郭沁论》、《岳阳楼》、《 《兰亭集序》、《前赤壁赋》…… “驾着一叶扁舟,执
为什么中文越来越难了?高中要背72篇古文,教科书主编:选才

《萌》、《励学》、《爱莲朔》、《郭沁论》、《岳阳楼》、《 《兰亭集序》、《前赤壁赋》……
“驾着一叶扁舟,执小舟相依。寄蜉蝣天地间,海中一粟。"
"夫人初生的容颜与显赫。或全军覆没,一室启语。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;或因托,让浪出尸。”
“玉都爱莲出淤而不染,清而不染,开笔直,无藤蔓,清香远幽,亭台楼阁纯植。”
这些熟悉的anc东方的诗句读来回味无穷,仿佛人们突然从喧嚣和冲动的21世纪逃到了一千年前的静谧与安宁。宁,舒适,安宁,悦目。
然而,这些话虽然是千百年来流传下来的独一无二的经典,虽然代表了中国古典文化的最高峰,但在不同的环境下阅读有不同的感受。比如,当我们还是寒窗期的学生时,难免会对语文课本中的“必背”二字产生厌恶和反感。

尤其是当需要背诵的课文越来越多,阅读理解的问题越来越难,需要掌握的知识和技能越来越丰富的时候,我们才发现,汉语在方式变得越来越困难。
前段时间,教育部语文教科书主编温儒民教授的一句话走红。他说,中文科目应该变得更难,中国高考的最终目标是达到15%的人。不能完成它。看到这里很多人突然意识到,语言这么难不是语言本身的原因,而是教材和作者的用意!
但后来温如敏教授出来辟谣了。他说,让一些人考不完高考不是最终目的,而是一种策略和手段。真正的目标是通过汉语,拉开与他人的差距,从而真正实现高考中“选才”的功能。
但是这个解释似乎并不完全令人信服。陕西师范大学的一位教授持相反的态度。他从学生的角度质疑教科书编辑部:高中生要背72首古诗词,你能背吗?

是的,现代高考不像古代科举。你只需要专攻中文学习。经过几十年的努力学习,你将凝视“竹虎者”。现在的高中生压力很大。文科学生必须照顾其他需要背诵的科目。理科学生必须花更多的时间来处理数学、物理和化学。语言怎么可能是第一?
不过,温儒敏教授的提议有一定的优势。例如,母语作为学习、使用和进一步学习母语的最佳方式,如果语言测试过于简单,就会给学生“不学习也能取得好成绩”的错觉,影响母语的重要性。舌头;在中国,其他科目都是建立在中文的基础上的。学习中文将有助于提高理解力和问题分析能力,以及其他学科。
当然,很多人不同意温儒敏教授的观点。

任何经历过高中生涯的人都清楚这三年是如何承受压力的。除了学习,没有其他时间。就算是放周末,也不过是另外一个做功课的地方。那些“课堂减负”、“德智体美全面发展”的口号已经成为谎言。一起进退的矛盾。
其实,背诵古诗归根结底还是一件很有意思的事情,有些人天生喜欢文学,就算你没有强迫他背诵,他会沉醉其中;有些人是对的。文学不会感冒。他认为背诵只是为了完成学习任务,所以即使你背诵多了也不会
小解认为在中文课本中增加或删除内容是次要的被动方式。如果学生真的想从学习中文中受益,那你不妨从培养兴趣和养成良好习惯开始,而不是模仿“题海”战术和单方面增加数量迫使学生学习。

当然,对于温儒民教授的“选才”,小杰认为,这并不是教育的最终目的。教育不就是教人育人吗?不是为了提高人民的素质吗?说得再优雅点,不就是陶冶情操、升华心灵吗?
如果说教育只是为了-或主要体现高考“选才”的功能,那我觉得这个方向太强了。也希望有朝一日,李白、杜甫、苏轼不仅能进入教科书,也能进入我们的生活。我们对传统文化的学习不仅限于课堂。我们不再为考试学习传统文化。这种国民素质教育是我们应该期待的。的。

文章来源:《语文天地》 网址: http://www.ywtdzz.cn/zonghexinwen/2021/0714/1042.html



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