教育改革浪潮涌动STEAM教育天地广阔(2)

工程是STEAM活动中解决实际问题的途径。工程以新产品和新工艺的形式给出满足人类需求和愿望的解决方案。工程不仅是STEAM教育的表现形式和实践结果，更是贯穿STEAM教学活动始终解决实际问题的有效视角和途径。因此，STEAM课程中的工程学，能够促使学生发现更先进的解决问题的方法。

艺术促进了STEAM各领域的发展。这里的艺术包括美术、音乐、社会、语言等人文艺术。STEAM教育中，融入艺术主要是为了促进STEM各个领域的发展。许多科学家、数学家和工程师使用从艺术中借来的“技能”作为科学研究的工具。STEAM课程中增加艺术内容能发展个体未来职业所需的各项能力，为他们应对复杂和多样的变化做准备。

多重因素助力STEAM教育成为国内大势所趋

近几年，中国经济与社会不断发展进步，对教育领域的改革提出了新的要求。中国的教育模式也悄然发生着变化，应试教育与填鸭式教育不再占据绝对的统治地位，在当前的形势下，包括STEAM教育在内的多种新型教育模式在我国的教育土壤上逐渐生根发芽。STEAM教育蓬勃发展将成为大势所 趋。

首先，科技发展倒逼着教育改革。根据《中国STEM教育白皮书》预测，到2025年，中国的新一代信息技术产业人才缺口950万，高档数控机床和机器人产业人才缺口450万，电力装备产业人才缺口905万，新材料产业人才缺口400万，新能源汽车产业人才缺口103万……科技发展使得社会对具备STEAM素质的人才需求旺盛。

其次，国家层面不断出台政策鼓励素质教育的发展，为STEAM教育兴起提供了强有力的支持。新时代人才需求背景下，应试教育转轨素质教育进程加速，政策改革决心已显：从2015年教育部《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见（征求意见稿）》首次提及STEAM教育、创客教育等新教育模式开始，近年来，我国素质教育改革相关文件频频出台，改革行动速度明显加快。

另外，消费升级红利爆发，引起了STEAM教育意识觉醒。2019年，第一代二胎年龄达到了K12教育的门槛，教育需求将迎来第一波高峰。而伴随着居民收入增加，教育投入也相应地增加。随着中等收入人群的规模扩大，家长对教育投入的承受能力更高，对教育的投入意愿也更强，此次消费升级对于优质内容、知识、综合素养的付费需求越来越强烈。

家长结构年轻化也是STEAM教育兴起的一大原因。“80后”“90后”逐渐成为家长，整体社会的家长结构开始年轻化。这一部分家长教育观念更加开放，对于互联网的接纳程度更强，更加注重对子女的沟通表达能力及动手操作能力的培养。他们对于孩子培养的关注点，也从应试教育的“刚需”开始转向更全面的素质培养。

在种种因素作用下，STEAM教育成为了充满生命力的新兴事物，未来在我国还将有更广阔的发展前景。

打破形式的束缚 着眼能力的提升STEAM教育要找准发展方向

然而新事物的发展并非一帆风顺，其起步阶段格外步履维艰。目前，全国各地的幼儿园、中小学、大学已经纷纷引进了STEAM教育模式，各类培训机构更是层出不穷，机器人教育、编程教育等课程让人眼花缭乱。热度总是伴随着争议，对于当前国内STEAM教育模式，大众也发出了一些质疑与批评的声音。有人认为，如今很多课程，比如做个机器人、搭个小火车、读读绘本，都只是流于表面形式，距离真正的STEAM教育的内核相去甚远；也有很多人说，当前有些幼儿园给小朋友使用人脸识别技术，教会他们使用电子产品，只是“伪STEAM”罢了。技术是要为人服务的，人不能被技术绑架；还有人说，STEAM教育的目的并非是要培养编程师或是爱因斯坦，而是要让每一个孩子在成长的过程中形成健全的思维与能力，更好地投身未来的领域……

的确，STEAM教育绝非名称里所带的那五个学科知识的简单堆砌，STEAM教育的本质上是为了培养孩子们的个人能力，包括批判性思维、沟通能力、团队协作能力、条理性等。而在教育的过程中，真正的STEAM也不是追求形式的花哨、着眼于一二技巧，而是更注重内在思维世界的构 建。

诚然，STEAM教育在国内的发展仍然存在着很多问题，面临着很多挑战，还有很长的路要走。什么才是真正的STEAM教育？什么样的STEAM教育最适合中国的孩子？未来的STEAM教育怎样在教育改革的浪潮中抓住机会，发展出更完美的模式？这些问题需要我们共同寻找答案。如何发展好中国人自己的STEAM教育，是每个教育从业者需要思考的问题。

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